Принято считать, что сказки предназначены для детей. На самом деле это не совсем так, не говоря уже о русских сказках, — что становится более очевидным, когда мы подробно изучаем жестокое содержание этих историй. Поэтому основная задача данной работы — оживить эти рассказы, увидеть их отражение в жизни человека. Рассказы предназначены, прежде всего, для взрослого читателя, содержат философский анализ и вопросы, чтобы любитель сказок мог углубиться в размышление над их содержанием.
Одним из последствий инфантильной подачи подобных историй является то, что они, как правило, теряют свою функцию побудить читателя задуматься о мире, человечестве, психологии, о себе и т. д. Аллегории или метафоры, которые они содержат, на самом деле представляют собой своего рода философию повествования в виде басен или притч. Главная идея такого повествования — обогащать наше мышление и мышление детей.
Когда ребенку ставят диагноз расстройство аутистического спектра, родители впадают в ступор. Аутизм не лечится, потому что не является болезнью, — говорят врачи. Эта книга рассказывает о превращения неговорящего, недоразвитого ребенка с диагнозом РАС в ребенка «уровня условной нормы», что означает возможность вести нормальную жизнь. Обычная семья, живущая в одном из провинциальных городов России, прошла этот невероятный путь за пять лет.
Книга представляет собой курс лекций новой общепрофессиональной дисциплины (ОПД.Ф.08) "Современные средства оценивания результатов обучения" для подготовки будущих учителей информатики в области теории и практики педагогических измерений с использованием компьютерных технологий. Курс предполагает изучение следующих вопросов прикладной направленности: различение контрольного материала по цели его использования, корректная интерпретация результатов тестирования, понимание основных характеристик качества контрольного материала и возможностей использования компьютерных технологий при создании, проведении и обработке результатов тестирования.
Книга также может быть полезна при изучении раздела "Использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе" в рамках общепрофессиональной дисциплины (ОПД.Ф.04) "Теория и методика обучения информатике", а также при преподавании курса "Психолого-педагогическая диагностика на основе компьютерного тестирования" для учителей информатики.
Для учителей, методистов и администрации образовательных учреждений, а также для аспирантов и соискателей при подготовке ими диссертаций (обработке результатов педагогического эксперимента).
Учеба в старших классах школы – сложный период как для подростка, так и для его родителей. Повышается нагрузка в школе, подходит важный выбор университета и профессии, в то же время давит стресс социализации: нужно самоутверждаться в коллективе сверстников, вступать в конфликты и добиваться внимания противоположного пола. Книга «Человековедение» написана для старшеклассников и для их родителей, чтобы помочь ребенку разобраться в себе и сориентироваться в жизни в такой решающий момент.
В книге рассмотрены основные вопросы формирования личности в этот период жизни – индивидуальность, взаимоотношения с коллективом, темперамент, характер, воспитание, лидерство, формирование мировоззрения. Подростки сталкиваются с такими проблемами, как одиночество, эгоизм, безответная любовь, напряженные отношения со сверстниками. Задача книги – не дать юному читателю заготовленные ответы на вопросы, а подтолкнуть к размышлению и самостоятельному поиску решения, что позволит подростку лучше познать себя.
Эта книга — учебник по экшн-коучингу, в котором Леонид Кроль описывает собственную версию взаимодействия с клиентами — приемы, наработанные за десятилетия успешной практики. Экшн-коучинг работает между рациональным и иррациональным, его цель — исследовать и отлаживать качество внутренней жизни, которое существенно сказывается на внешних обстоятельствах.
Метод Кроля учит находить баланс между когнитивными инструментами (задаванием вопросов по порядку, разбором сути дела) и инструментами чувственными:
образами, метафорами, воспоминаниями, невербальным взаимодействием и т. д.
В этой книге вы найдете ответы на вопросы:
— Как строить сессию, лучше управлять ее течением?
— Как и что видеть и слышать в клиенте, как улавливать значимое?
— Как шире использовать наблюдательность и эмпатию?
— Как работать «провокативно и бережно»?
— Как лучше понимать свои состояния и то, куда они ведут?
— Какие навыки коуча обязательны для группового модератора и фасилитатора?
Книга будет полезна для коучей, психологов, консультантов, эйчаров, руководителей, которые хотят настроить процессы в своем коллективе, — для всех, кому интересен искренний контакт с людьми.
Автор: Бренифье О., Черненко В., Миллон И. Рубрика: Общеобразовательная школа. Пособия для учителей, педагогов ISBN: 978-5-19-011333-4 Год издания: 2019
Осталось всего: 3 Автор: Андреева А.Н., Барабанов А.И., Чернявский И. Я. Рубрика: Общеобразовательная школа. Пособия для учителей, педагогов ISBN: 978-5-4439-0312-5 Год издания: 2013
Осталось всего: 1 Автор: Коллектив авторов Рубрика: Общеобразовательная школа. Пособия для учителей, педагогов ISBN: 978-5-19-011154-5 Год издания: 2017